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工学结合:天津创新人才培养模式
2007-04-13 阅读: 出处:潍坊商校 作者:信息技术系 编辑:陈老师 [ ] [发表评论] [打印文章] [关闭窗口]

        多年来,天津市始终把加快职业教育发展,造就高素质产业大军,作为促进经济社会发展的战略举措,坚持产教结合、校企合作,充分发挥行业、企业在发展职业教育中的作用。天津市委、市政府明确提出“两不变、一不减、一加强”,即依靠行业企业办学不变,财政性教育经费渠道不变,经费额度不减,教育部门加强统筹规划和宏观管理。

        天津市按照“推倒围墙搞调整,打破界限抓重组”的调整战略,对全市开展了大规模的职业学校布局调整,中职学校由443所调整为151所,同时根据需要建成了23所高职学院;由行业组建职业教育集团,将学生培养、职工培训、技能鉴定融为一体,把校舍、师资、经费、设备统筹使用,效益得到进一步提高。

  天津市职业院校坚持工学结合、半工半读,深化教育教学改革:

  ——紧贴经济发展,设置专业。职业院校普遍建立校企结合的专业设置指导委员会,专业设置始终紧盯经济发展的走向,紧跟行业发展的趋势。中职学校开设的专业共353个,相对一、二、三产业的比例是2∶3∶5;高职学院开设的专业有557个,相对一、二、三产业的比例是1∶4∶5;工程技术类的在校生规模达到50%,基本满足了天津市经济社会发展需求。

  ——站在专业前沿,建设教材。职业院校依托行业协会,按照行业的国家标准和国际标准积极参与教材建设,已编写了50多种专业前沿的行业通用教材。

  ——加强实践教学,提高能力。职业院校为了培养学生适应行业企业需要的职业技能,坚持校内实训与企业实习相结合,实践教学环节已占总学时的40%—50%;已建成校内实训基地680多个,校外实训基地1500多个。

  ——根据企业需求,调整课程。为了满足企业发展的要求,职业院校及时调整教学计划,保证那些尚未毕业的学生经过短期的强化培训,能够先到企业顶岗就业,然后再利用工余时间,补齐专业课程,完成整个学业。职业教育正在成为调剂劳动力余缺的蓄水池。


 

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